Dráma- és színházismeret-tanár

Saját próbaterem, gyakorlóműhely, gyakorlati képzés meghívott gyerekcsoportokkal, együttműködés a Veszprémi Egyetemi Színpaddal.

Az Európa Kultúrális Fővárosa programsorozat kitüntetett partnere.

Tanári szakképzettség: okleveles dráma- és színházismeret-tanár; Teacher of Creative Drama and Theatre

A képzés célja az alapfokú nevelés-oktatás ötödik évfolyamon kezdődő és a nyolcadik évfolyam végéig tartó felső tagozatán, a középfokú nevelés-oktatásban, az iskolai nevelés-oktatás szakképesítés megszerzésére felkészítő szakaszában szakgimnáziumban, szakmára vagy szakképesítés megszerzésére felkészítő szakaszában a szakiskolában a dráma és színház tantárgy, az alapfokú művészetoktatásban a színjáték és a bábjáték tanszakok tantárgyainak tanítására, az iskola pedagógiai feladatainak ellátására, a pedagógiai kutatási, tervezési és fejlesztési feladatok végzésére képes tanárok képzése. A szakon végzettek közreműködhetnek az iskolai és iskolán kívüli kulturális, szabadidős tevékenységek tervezésében, szervezésében és megvalósításában, s felkészültek tanulmányaik doktori képzésben való folytatására.

2020 szeptemberétől az új NAT szerint kötelező és kötelezően ajánlott kategóriákban tanítandó az iskolákban a DRÁMA ÉS SZÍNHÁZ tantárgy. A dráma és színház tantárgy a felső tagozat valamely évfolyamán kötelezően választandó, valamint a 11. évfolyamon a művészetek tantárgy keretében önálló tárgyként is választható. A dráma és színház vagy a mozgóképkultúra és médiaismeret tantárgy a 12. évfolyamon kötelezően választandó tárgy.

Ezt a tárgyat csak és kizárólag felsőoktatásban szerzett képesítéssel, például a Pannon Egyetem színház- és drámaismeret tanári szakos végzettséggel lehet tanítani.

Hogyan lehetsz dráma- és színházismeret-tanár?

1. Érettségi után osztatlan szakpáros tanárképzésben (10 félév) 

Angol nyelv és kultúra tanára - dráma- és színházismeret

Német nyelv és kultúra tanára - dráma- és színházismeret

Magyar nyelv és irodalom tanára - dráma- és színházismeret

Informatika (digitális kultúra) - dráma- és színházismeret

Kémia - dráma- és színházismeret

Német - hittanár - nevelőtanár (Veszprémi Érseki Főiskolával közös képzés)

2. Drámainstruktor alapszak elvégzése után osztatlan szakpáros tanárképzésben (ahol az alapszak 100 kredit értékben kerül elfogadásra. Ha a hallgató a minor szakja szerinti osztatlan tanárszakos képzésbe lép be, akkor a minor tárgyai 50 kredit értékben kerülnek beszámításra).  (Kb. 5 félév)

3. Ha semmilyen tanári vagy tanítói előképzettséged nincs: Egyszakos dráma- és színházismeret tanári diplomához először el kell végezni a Színháztudomány mesterképzést. Ezzel párhuzamosan vagy erre ráépülően lehet jelentkezni tanárképzésre (2 félév).

4. Ha már van tanári vagy tanítói előképzettséged: (rövid ciklusú) tanári mesterképzésben (4 félév)

A képzés célja a dráma- és színházismeret valamint a különféle drámajátékos foglalkozások elméleti és gyakorlati tevékenységeinek tanítására, tervezésére, szervezésére, irányítására képes szaktanárok képzése.

A KÉPESÍTETT DRÁMATANÁR FŐBB SZAKTERÜLETI KOMPETENCIÁI

• dráma és színház tantárgy tanítása
• drámaórák tervezése, megtartása
• élménypedagógiai eszközök használata tanórákon és szabadidős tevékenységek során
• színházi előadás, színházi nevelés foglalkozás előkészítése és feldolgozása
• színjátszó csoportok szervezése, vezetése, képzése
• élet- és élményvezetés támogatása
• vers- és prózamondásra felkészítés
• zsűrizés
• színház- és drámatörténet tanítása
• színházi nevelés munkaformáinak használata
• tehetséggondozás
• szakterületének kutatásaiban és felméréseiben való aktív részvétel

A képzésen elsajátíthatók az alkalmazott színház és dráma eszközei (játékok, gyakorlatok és komplex tevékenységi formák), amelyek bármely tantárgy tanítására használhatók, így bármilyen szakterület módszertanát gazdagítják.

Játékosságának köszönhetően aktív és élményt adó forma, és mivel állandó interakcióban valósul meg, kiválóan alkalmas konfliktuskezelésre, stresszoldásra, a differenciált gondolkodás képességének kialakítására, és segíti a pozitív intra- és interperszonális (belső és külső) kommunikációt.

Kurzusaink kitérnek a tehetséggondozás, a reformpedagógiák, a generációs ismeretek területére is, és nagy hangsúlyt fordítunk a drámatanári kompetenciák fejlesztésére (beszéd, mozgás, kommunikáció és metakommunikáció, asszertivitás, motiváció, önismeret, a játék- és csoportvezetés tanári eszköztára).

Képzésünk gyakorlatorientált, ezért saját élményű tapasztaláson keresztül integráljuk a szükséges elméleti ismereteket is.

A képesítés lehetőséget ad továbbá alsó, felső és középiskolás tagozatban drámás és színjátszó csoportok és fakultációk szervezésére, megtartására, órarendi keretek között történő tervezésére, kivitelezésére.

Pannon Színitanoda - Paszta

2020-ra készült el saját gyakorlóműhelyünk, ahová a kurzusok keretében iskolai csoportokat fogadhatunk, és a legelső félévtől kezdve gyerek- és középiskolás csoportok keretében ismerkedhetünk az alkalmazott színház és dráma lehetőségeivel. Ennek köszönhetően nagy fokú gyakorlati tapasztalattal tudjuk záróvizsgára bocsátani hallgatóinkat.

A hozzánk érkezők részt vehetnek a Veszprémi Egyetemi Színpad munkáiban és partnerszínházaink (Veszprémi Petőfi Színház, Pannon Várszínház, Soltis Lajos Színház) kezdeményezéseiben.

Képzésünkre tanári vagy színházművészet területén szerzett felsőfokú képesítéssel rövid ciklusú levelező formában is várjuk a jelentkezőket!

"A dráma szó jelentése: tenni, cselekedni. A drámapedagógia nem csak oktatási módszert nevez meg, amely a tanítás színesítésére használható. Alkalmas erre, de jóval több ennél: kihagyhatatlan, más tárgyakban nem pótolható tantárgyi tartalommal és fejlesztési feladatokkal bíró, önálló terület, amely nagyon fontos a mindennapos művészeti nevelés eszméjének és a Nat elméleti alapvetésében megfogalmazott céloknak a megvalósításához. A drámaórán a színház nyelvén beszélgetünk, gondolkodunk együtt a minket leginkább érdeklő, nyugtalanító vagy kíváncsivá tevő kérdésekről, problémákról. Ötleteinket, felvetéseinket kipróbáljuk a játékokban, így megélve, megtapasztalva azokat az élményeket, amelyeken keresztül a tanulás végbemegy. A drámaórán aktív részvételt, együttműködést és együttgondolkodást várunk a résztvevőktől, így önálló, aktív kapcsolatépítő, biztos önismerettel rendelkező és önmagukat vállaló, felelősségteljes személyiségeket nevelünk." (Eck Júlia, Golden Dániel, Kaposi László. (2020). Útmutató a dráma és színház tantárgy tanításához a 2020-ban kiadott Nemzeti alaptanterv és kerettantervek alapján. Tantervi és módszertani útmutató füzetek. Eger: Oktatás 2030 Tanulástudományi Kutatócsoport, EKE.) 

OKTATÓINK ÉS OKTATOTT TÉMAKÖRÖK

Komáromi Sándor, szakterületi felelős
Drámatanár, színháztudomány bölcsész, mentálhigiénés szakember
Témakörök: ön- és társismeret, játékismeret, tanítási munkaformák, színházi ismeretek, alkalmazott színház és dráma eszköztára, drámatanítás, színjátszás, életkori pedagógiák, élménypedagógia, konfliktuskezelés

Arany Zsuzsanna PhD
Irodalomtörténész, egyetemi docens
Szakterületei: 20. századi modern magyar irodalom, összehasonlító irodalomtudomány, romantika korának világirodalma, irodalom és társművészetek, irodalompolitika és a Nyugat folyóirat
Témakörök: kreatív írás (színházi szakírás), a romantika korának és a 20. század elejének magyar és európai színháztörténete

Balatoni Monika, drámatanár
NKE oktató, dramaturg, drámatanár
Témakörök: színház és vizualitás, dramaturgiai ismeretek, előadáselemzés, színházi előadás előkészítése és feldolgozása, tanári kompetenciák fejlesztése

Kovács Gábor DLA
Művelődéstörténész
Témakörök: középkori színháztörténet, zenés színház történet, bábszínház történet és elmélet, kreatív zene

Dr. habil. Nagy András
Egyetemi docens, drámaíró
Témakörök: színháztörténet, drámatörténet, kreatív írás, poétika

Várszegi Tibor PhD
Egyetemi docens
Szakterületei: összehasonlító irodalomtudomány, a színpadi mű hermeneutikája
Témakörök: Színházi menedzsment, dráma- és színházismeret, dráma- és színháztörténet, színházi jelrendszerek, dramatikus tevékenységek tervezése és szervezése

Herczeg Diána, óraadó tanár
Drámatanár, coach
Témakörök: drámás eszközök integrálása coaching folyamatokba, lifelong learning, nonformális oktatás pedagógiája, coaching módszertanok, önismeret, színjátszás

Horváthné Árvai Mária, óraadó tanár
Drámapedagógus, tanító, mesterpedagógus
Témakörök: a drámapedagógia eszközeinek alkalmazása a tanítási órákon, a szabadidős tevékenységekben és a konfliktuskezelésben, tanítási dráma és drámás munkaformák, játékvezetés, óratervezés

Felföldi Gábor, óraadó tanár
Közművelődési szakember (kulturális referens), színháztörténész, drámatanár, vers- és prózamondó előadóművész
Témakörök: vers- és mesemondás, produkciós tevékenységformák az iskolában, előadáselemzés, a színházismeret tanításának módszertana

Virág Krisztina, pszichológus
Pszichológus, drámatanár, magyar nyelv és irodalom szakos tanár, színháztörténész
Témakörök: szemléletváltás, motivációkutatás, erőszakmentes kommunikáció, konfliktuskezelés, drámapedagógiai eszközök alkalmazása a tanórán, ön- és társismeret

A képzés honlapja

A képzés modelltantervei 2022. szeptember előtt kezdéssel