Oktatástervezés és digitális tananyag-fejlesztés

A képzés célja olyan digitálistananyag- és -tartalomfejlesztő szakemberek képzése, akik az ötlettől a tananyagtervezésén, kivitelezésén, megvalósításán és értékelésén át az egész fejlesztési folyamatot képesek menedzselni. A képzés során a résztvevők megtapasztalhatják, hogy a tananyagfejlesztés neveléstudományi, pszichológiai és oktatástervezési alapokra építve hatékonyabb lehet, mintha a technológiai lehetőségekből indulnának ki. A külső partnerekkel támogatott, valós piaci környezet biztosítja a hallgatók számára a tananyagok e- learning keretében történő fejlesztéséhez szükséges, gyakorlatban megnyilvánuló (alkalmazható) hatékony, komplex tudásrendszer elsajátítását. A képzéstartalom független, bármilyen képzési ötletre, nevelési-oktatási területre, illetve életkorra alkalmazható – a megfelelő szakemberek bevonásával. Alkalmas továbbá kontakt, kevert vagy teljes távoktatási képzésben felhasználható digitális képzés kifejlesztésére való felkészítésre.

Kinek ajánljuk?

Olyan pedagógus szakemberek képzése, akik képesek a tanított szaktárgyukhoz és tanórán kívüli tevékenységekhez korszerű, interaktív oktatási környezeteket tervezni, kialakítani és módszertanilag helyes megoldásokkal a tanulási eredményesség növelés érdekében alkalmazni. A képzés célja, hogy a szakértő pedagógus saját tevékenységén túl modellként inspirálja, mentorálja a tantestület többi pedagógusát is a korszerű digitális pedagógiai kultúra iskolai kialakításában és fejlesztésében.

A képzés ismeretkörei

A digitális kultúra lehetőségei az integráció, a szegregáció és a lemorzsolódás csökkentésének megoldásában. A digitális tananyagfejlesztés szerepe a differenciálásban, adaptív iskolakultúra fejlesztésében. Az intézmény és környezete. A nevelési-oktatási intézmény hatékonysága és a digitális oktatási kultúra összefüggései. A pedagógus a nevelési-oktatási intézmény szervezetében. A formális és informális tanulási környezet az információs társadalomban. egyéni sajátosságokra érzékeny személyiségformálás, a sajátos pedagógiai, pszichológiai ismereteket és módszereket igénylő személyek, illetve csoportok nevelése-oktatása. Online technológiák alapismeretei; E-learning szabványok és e-learning rendszertan; Multimédia-fejlesztés, vizuális kultúra és tartalomfejlesztés. Szövegtan, formális és informális logika a tananyagfejlesztésben, tevékenységtervezés. Vizuális kommunikáció; Tananyagszerkesztés. Szerkesztő és lejátszó rendszerek, tanulásszervező keretrendszerek. Tananyagfejlesztés projektmenedzsmentje; Értékesítés és terméktámogatás; Kézirat- és tananyagszerkesztés; Forgatókönyvírás és tartalomfejlesztés

Válogatás a kurzuskínálatunkból:

• Oktatástervezés, oktatáselmélet, tanulásmódszertan
• Web technológia, e-learning szabvány- és rendszertan
• Tevékenységtervezés és forgatókönyvírás
• Tanulásmenedzsment rendszerek
• Multimédia-fejlesztés

Részvétel feltétele: Pedagógusképzés képzési területen legalább alapképzésben szerzett oklevél. A továbbképzéseken való eredményes részvételhez semmilyen informatikai alapképzettség, semmilyen különleges informatikai előzetes tudás nem szükséges.

Szakirányú továbbképzésben megszerezhető szakképzettség neve: szakvizsgázott pedagógus (digitális állampolgárság)

Munkaforma: távoktatás

A szakirányú továbbképzés távoktatás munkaformájú képzési hálóterve

A jelentkezés módjáról itt tájékozódhat.

Szakdolgozat

A szakdolgozat egyik része egy önállóan elkészített digitális tananyag, a másik része pedig az elkészítési folyamat naplózása és annak önreflektív elemzése, ami a tananyag elkészítéséhez használt elméleti ismeretek összegzésére épül. A digitális tananyag egy tanórához, vagy egy tematikus tervnek megfelelő tervezési egységhez igazodik és egy konkrét iskolai igény teljesítésére készül. A digitális tananyag a köznevelésben bármely tantárgy, bármely iskolatípus, bármely éltkori csoport számára készíthető. Az elkészült digitális tananyag kipróbálása nem kötelező eleme a szakdolgozatnak, de az iskolai igény teljesítése valós iskolai feladat megoldása. Az elméleti rész, illetve az önreflektív elemzés az írásos szakdolgozatnak megfelelő módon, mellékeltek és irodalomjegyzék nélkül összesen minimum 2 ív terjedelmű önálló írásmű. A digitális tananyag bármely formátumban és bármely szabványnak megfelelő környezetben elkészíthető.

A szakdolgozat készítésére a PANNON EGYETEM SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZATA III. rész HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER vonatkozik.

Kötelező feltétel: A szakdolgozati téma kiválasztása a 3. szemeszter végén történik meg.

 Szakdolgozati regisztrációs lap

Javasolt szakdolgozati témák:

A záróvizsga követelményei, az oklevél minősítése

A program záróvizsgával végződik. A záróvizsgára bocsátás feltétele a tantervben előírt követelmények teljesítése, valamint a bíráló(k) által elfogadott szakdolgozat benyújtása.

A záróvizsga részei:

A záróvizsga a szakdolgozat védéséből és egy szóbeli vizsgából áll. A szakdolgozat megvédése – Ennek az eredménye a védésen alakul ki a bíráló véleményének figyelembevételével. A hallgató röviden (kb. 15 percben) összefoglalja, bemutatja a dolgozat tartalmát, majd a bírálatokban megfogalmazott kérdésekre részletes választ ad. A bizottság tehet fel további kérdéseket is, ha azt szükségesnek tartja.

A szóbeli vizsga tartalma: komplex szóbeli számonkérés a szakképzés tárgyaiból, megadott tételsor alapján.

A záróvizsga eredménye:

A záróvizsga eredményét (ZE) a szakdolgozat védés eredményének (SZ) és a komplex szóbeli vizsgának (V) a számtani átlaga adja: ZE=(Sz+V)/2

Az oklevél minősítése megegyezik a záróvizsga eredményével.

A minősítés:

5,00: kiváló

4,50<OM<4,99: jeles

3,50<OM<4,50: jó

2,50<OM<3,50: közepes

2,00<OM<2,50: elégséges

Az oklevél kiadásának feltétele:

A záróvizsga eredményes letétele.

Szakfelelős:

Dr. Ollé János, cím: 8200 Veszprém, Wartha Vince u. 1., tel: (88) 624-000/6004, email: Ez az e-mail-cím a szpemrobotok elleni védelem alatt áll. Megtekintéséhez engedélyeznie kell a JavaScript használatát., honlap: http://tanarkepzoweb.uni-pannon.hu ; https://dmi.mftk.uni-pannon.hu/